打造智慧課堂·綻放幼教光芒

——5G智慧課堂平板使用心得

幼兒園 金海燕

幼兒是祖國(guó)的花朵，未來的希望，新一代的接班人。為了讓幼兒接觸現(xiàn)代教育信息技術(shù)，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)的空間，體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我校在2020年秋季開始運(yùn)用5G智慧平板進(jìn)行教學(xué)， 經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與運(yùn)用， 也有自己的一些心得。

一、以強(qiáng)大的希沃軟件功能作為支撐。

希沃白板的使用方法類似于PPT，但它更優(yōu)于PPT的操作，為課堂教學(xué)提供便利，它提供強(qiáng)大的云服務(wù)，不占用個(gè)人電腦的空間，同一賬戶下的內(nèi)容隨做隨存、隨取隨用，方便快捷。希沃白板是集課件、幕布、鼠標(biāo)、電腦、攝像、實(shí)物投影儀...等多種教學(xué)工具為一體的強(qiáng)大的多媒體教學(xué)工具。以數(shù)學(xué)課為例:在制作課件時(shí)，操作更加快捷，比如說我們平常需要“復(fù)制”“粘貼”兩個(gè)步驟，而在希沃白板里只需要“克隆”一個(gè)步驟就行，自帶“截圖”功能，可以直接在圖片或電腦屏幕上截取所需要的素材圖片;教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)置好教學(xué)素材，可在需? 要的時(shí)間拖曳使其出現(xiàn)，學(xué)生可及時(shí)上去觸摸移動(dòng)展示自己的想法，書寫繪畫功能即時(shí)，起到展示臺(tái)的作用，教師可以直接在上面進(jìn)行批注、修改，提高課堂效率。

二、利用智慧課堂，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)家布魯納說:學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。“興趣是最好的老? 師”，它是一種積極探究某種事物或某種活動(dòng)的傾向，積極的思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。它能使幼兒形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們自覺地學(xué)習(xí)， 積極思考問題， 探索創(chuàng)新。5G智慧課堂技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容形象化，表現(xiàn)手法多樣化，能提供生動(dòng)、活潑和鮮明的教學(xué)形象及動(dòng)聽的音響，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多重刺激，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧逼真、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于幼兒來說，一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《分類與統(tǒng)計(jì)》活動(dòng)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的情境：笑笑和淘氣要邀請(qǐng)小朋友去他家做客，笑笑的房間干凈整潔，淘氣的房間很凌亂，提出問題思考：你更喜歡誰的房間？“ 怎么做才能使房間干凈整潔呢？” 從而總結(jié)出： 我們要分類擺放，生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事 情境中，引發(fā)幼兒想象，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

三、利用智慧課堂，促進(jìn)活動(dòng)交互性。

幼兒的思維是具體形象的，他們會(huì)對(duì)具體形象的事物感興趣，產(chǎn)生好奇心。我巧抓他們好動(dòng)、好玩這一特點(diǎn)，在課堂上設(shè)置了不同難度的練習(xí)。例如：在數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類與統(tǒng)計(jì)》中，我根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)置了按一種特征、兩種特征、多角度分類并統(tǒng)計(jì)，以集體推送、分組推送的形式發(fā)送給幼兒，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成后上傳給教師。教師及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況；最后再以競(jìng)技游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)用多種形式幫助幼兒輕松掌握新的知識(shí)點(diǎn)。

四、智慧課堂的困惑與方向

智慧課堂在為我教學(xué)活動(dòng)帶來便捷和成長(zhǎng)的同時(shí)， 也帶來了一些問題。例如： 在白板5的克隆模式中，教師在一體機(jī)上可以使用，在平板上就用不了；再如，圖片的大小不能固定，幼兒在操作時(shí)會(huì)因操作不當(dāng)放大縮小，影響課堂進(jìn)度。另外也希望學(xué)科知識(shí)庫有幼兒使用的資料，便于我們自主學(xué)習(xí)。

智慧課堂中的很多功能還需要在運(yùn)用中多加研究，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，從而更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合，將智慧課堂教學(xué)模式常態(tài)化。