以愛育人 靜待花開—— “師藝杯”賽課中學(xué)地理講課項(xiàng)目一等獎獲得者萬雪妹
發(fā)布時(shí)間:2024-01-04 打印
萬雪妹,漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部地理教師。在 2023 年張灣區(qū)“師藝杯”賽課中,課程《南水潤北方,尋源丹江口》榮獲一等獎。在2023 年張灣區(qū)基礎(chǔ)教育精品課活動中,課程《西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》榮獲一等獎。
認(rèn)真教學(xué),潛心鉆研
“學(xué)高為師,身正為范”一直是她堅(jiān)持的信念與動力。常言道:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。”作為青年教師,她熱愛教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),不斷提升自身教育教學(xué)能力和理論水平。在教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),積極向老教師學(xué)習(xí)請教,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
在課堂上她將科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。她堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),努力平衡課堂的藝術(shù)性和效率性,向四十分鐘要質(zhì)量。
教育家陶行知先生曾說過:“教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。”從教以來,她始終堅(jiān)持“以愛育人,潛心耕耘”的工作態(tài)度,把一腔熱血,一顆真心奉獻(xiàn)給了孩子們。在生活中,她和藹可親,用行動與愛溫暖了無數(shù)孩子的心。生病時(shí)的關(guān)心,困難時(shí)的幫助,失落時(shí)的鼓勵,歡樂時(shí)的分享……她不僅是學(xué)生的良師,更是學(xué)生的益友。
課堂上,她以學(xué)生為主體,積極關(guān)注每位學(xué)生的狀態(tài),給學(xué)生獨(dú)立思考、暢所欲言的機(jī)會,讓學(xué)生做課堂的主人。她認(rèn)為課堂不僅是傳授知識的舞臺,還是思維跳動的殿堂,更是教學(xué)相長的港灣。課后,她也經(jīng)常利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)?!皭凼墙逃幕A(chǔ),沒有愛就沒有教育。”在自己平凡的工作中,她關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生,踐行著一名教師對教育的承諾,努力做到春風(fēng)化雨,潤物無聲。
隨著“雙減”政策的出臺,家校共育的必要性也越來越突出。在孩子教育問題上,她經(jīng)常根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況,把孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與父母溝通,共同研究教育對策,努力減輕家長的焦慮,相互配合,形成教育合力,共同促進(jìn)孩子的成長與進(jìn)步。孩子是含苞待放的花朵,老師是辛勤培育的園丁,父母則是培養(yǎng)花朵的沃土,學(xué)校與家庭攜起手來雙向奔赴,才能共育花開。
? ? ?教育是一場幸福的遇見,亦是一場愛與責(zé)任的堅(jiān)守。作為一名教師,她會繼續(xù)堅(jiān)守愛與責(zé)任,用微笑迎接微笑,用心靈觸碰心靈,做一束微光,照亮孩子前行的路,靜待一樹花開。
編輯 | 李曉慶
初審 | 陳天華
監(jiān)審 | 張旭東
終審 | 朱仕竹