嚴(yán)娟，漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教師發(fā)展中心主任，五年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“智慧教師”?！昂笔∶褶k中小學(xué)優(yōu)秀教師”，省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。張灣區(qū)“師藝杯”比賽獲課堂展示一等獎(jiǎng) ，團(tuán)體一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)省級(jí)二等獎(jiǎng)等。

以學(xué)促教

個(gè)人堅(jiān)持學(xué)。她深知“要想給別人一碗水,自己就得有一桶水”，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，才能持續(xù)提升能力。她積極參加省、市、區(qū)、學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷參與學(xué)校的教師培訓(xùn)，利用休息時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師授課，閱讀各種專業(yè)理論書籍提升自己。

扶持徒弟學(xué)。她先后帶領(lǐng)4位徒弟從事教育教學(xué)。她針對(duì)每個(gè)人的剛剛參加工作的實(shí)際，或走進(jìn)課堂聽課，或課后交流心得，或同講一堂課，幫助他們掌握教學(xué)基本能力，提升課堂教學(xué)效果。

團(tuán)隊(duì)合作學(xué)。她積極組織老師們參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提醒、勉勵(lì)老師們多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉各年段的課標(biāo)要求。還積極組織、帶領(lǐng)老師們研究教參材，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

以研助教

刻苦鉆研班主任工作。她把班主任工作看作是一門藝術(shù)，是一場(chǎng)有趣的心靈碰撞。用心組建得力的班干部，用有特點(diǎn)，起表率的同學(xué)帶領(lǐng)班級(jí)，用特色各異的分組展開學(xué)習(xí)、生活、課外等各類競(jìng)賽，始終保持班級(jí)的活力和戰(zhàn)斗力。定期召開班級(jí)例會(huì)，邀請(qǐng)任課教師，多角度分析班級(jí)狀況，有問(wèn)題就和大家共同面對(duì)，有成績(jī)也和大家共同分享。善于做好家校溝通，真正站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，給出切實(shí)可行的指導(dǎo)建議，最終解決問(wèn)題，讓家長(zhǎng)明明白白地感受到老師對(duì)自己孩子的用心教育。

勤奮鉆研備課組工作。她扎實(shí)勤懇地做好團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和發(fā)展工作，嚴(yán)于律己寬以待人，帶領(lǐng)組內(nèi)教師不斷取得新的進(jìn)步。堅(jiān)持做到“四有”、“三定”、“三結(jié)合”，始終秉持合作意識(shí)，有力地促進(jìn)組內(nèi)整體工作水平的提升。

以課成教

深挖細(xì)究，備課潛心。備課的好壞直接影響到教學(xué)效果的呈現(xiàn)，影響到教學(xué)質(zhì)量。她深刻明白備課的重要性，每天都要花費(fèi)大量時(shí)間和精力用于備課。她認(rèn)真鉆研教法，深入理解教材，多渠道運(yùn)用教參，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，反復(fù)推敲教學(xué)設(shè)計(jì)，用心揣摩教學(xué)效果。

心無(wú)旁騖，授課精心。語(yǔ)文授課是充滿藝術(shù)、充滿智慧的大學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言的交流、思想的碰撞，都圍繞著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師的創(chuàng)新水平、課堂的合作探究展開。她結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)文授課中抓住六個(gè)“點(diǎn)”：找準(zhǔn)“生長(zhǎng)點(diǎn)”，學(xué)生自主學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)歷表達(dá)情感；創(chuàng)設(shè)“活動(dòng)點(diǎn)”，學(xué)生動(dòng)嘴讀，動(dòng)手畫，動(dòng)腦想，碰撞思維火花；用好“討論點(diǎn)”，組內(nèi)交流，有討論就有發(fā)現(xiàn)；激發(fā)“動(dòng)情點(diǎn)”，抓住關(guān)鍵句子反復(fù)讀，以讀促學(xué)，以讀引思，以讀生情；抓住“生成點(diǎn)”，突破重難點(diǎn)，生化情感；把握“成功點(diǎn)”，領(lǐng)悟內(nèi)涵，歸納總結(jié)。

? ? ? 雙管齊下，課后細(xì)心。課后是鞏固提高的最好時(shí)機(jī)。她一方面結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生拓展延伸課外閱讀，增加語(yǔ)文閱讀量，增長(zhǎng)見識(shí)；布置有趣味的課后練習(xí)，圍繞生活開展小練筆，提升學(xué)生的寫作水平。一方面針對(duì)課堂中暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教專家，寫好課后反思，避免出現(xiàn)類似問(wèn)題；對(duì)課堂中靈感迸發(fā)出來(lái)的激情閃光點(diǎn)，也會(huì)寫好教學(xué)隨筆，總結(jié)提升，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)水平。